五月是青年人绽放光彩的时刻，在这青春盎然的日子里,我院青年教师王璞入选“湖湘青年英才支持计划”。对此，笔者专门对王璞老师做了深度采访。

“湖湘青年英才支持计划”是省委人才工作领导小组确定的人才支持计划之一，主要分创新、创业两个类别。目的是加快我省优秀青年人才培养，整合高层次青年人才项目资源，推动大众创新创业的浪潮。今年是计划的第二个年头，省委、省政府加大了对青年人才建设的重视，计划支持创新类21名、创业类13名。

从学生到老师、青年学者的转型

王璞教授在中国科学技术大学、美国圣母大学分别获学士、博士学位，曾在麻省理工学院从事博士后研究工作，现任中南大学“升华学者”特聘教授。作为交通院引进的优秀人才之一，肥沃的科研创新环境给了王璞教授发挥的舞台，短短几年他已成功地完成从学生到老师的转型。

科研上王教授不断自我突破。目前他主持国家自然科学基金面上项目1项，国家自然科学基金青年项目1项，霍英东青年教师基金1项，在交通运输规划与管理、人类动力学、复杂网络等领域做出多项原创研究成果，在Science、Nature Physics、Nature Communications、Scientific Reports等国际著名期刊发表论文20余篇，多项研究成果被Science和Nature Physics分别评为“研究动向”和“研究亮点”。

教学上王教授也是个优秀的老师。他的教学工作从2012年开始，备课过程中他把相关的几本教材熟读于心，并站在学生的角度考虑教学方式和课件内容，用新颖的环节、生动的描述吸引学生听课注意力。至今，王教授共指导硕士研究生7名，博士研究生1名。现已有4名研究生以第一作者身份在国际权威、国际重要SCI期刊发表论文5篇；2人分别获第十届全国复杂网络大会可视化竞赛二、三等奖。“他是一个负责任的老师。”这是王教授的学生最多的评价。他相信多带学生去“外面”看看能增加科研的兴趣与动力，事实也确实如此。两年来他已经带领研究生参加欧美国际学术会议4人次，国内学术会议11人次。

创新唯有尝试与坚持

没有人能随随便便成功，王教授的科研教学之路也是如此。他已走过对研究方向迷茫的阶段，近期和未来致力于将复杂网络的思想与方法应用在交通领域。博士、博士后阶段所学的偏理，目前接触的偏工，工程讲究实际应用，需要高精确度，怎么能将两者结合好是王教授正在攻关的问题。当访问到如何去克服科研过程中的困难，王教授诚恳地说到“让时间来说话，要不断地尝试”。问及王教授业余兴趣爱好，他表现出一丝无奈和一份满足：“平常休闲的时候就是爱看些电影。目前身上的责任很多，很多事情也是刚刚接触，还在不断学习充电中。备课、上课、指导研究生科研和自己的研究基本上把时间排的满满的。”

对于正处于科研能力培养阶段的研究生们，王教授也有自己的看法。有些研究生找不到研究的兴趣方向，看不到科研的意义。其实科研兴趣需要培养，不是一蹴而就的，而最好最实际的方向是坚持。此外，导师的经验相对来说丰富些，他们往往能在学科道路上看得更远，紧跟导师和科研团队并听从指导，在学习的过程中得到启发。

平台助力个人发展

青年人才的成长离不开学校和学院的支持。交通院积极贯彻学校人事改革政策，在人才遴选、培养等机制方面面向国际，鼓励创新成果。近几年引进了一批优秀青年教师，这些青年教师不仅在科研上成果颇丰，也已经挑起了学院学科、专业建设的重担。这充分体现了赢得青年、依靠青年，重视青年、关怀青年、信任青年的学院发展战略远见。

良好的环境促进了青年人才的成长。交通院重视青年队伍的发展，并提供一系列青年师生交流学习的平台。开展青年论坛，每期以座谈会等形式介绍经验、分享心得、讨论难题；加强与国内外学科“大咖”的合作交流，将他们请进学院，通过精彩的讲座为青年师生展示学科前沿；创办交通院青年科技协会，大兴创新学习之风。

青年人才是人力资源的重要组成部分，担负着光荣的使命，青年人才队伍建设决定着整个人才队伍乃至学院的前景。我们相信这些年轻的教师有着美好广阔的发展前景，将有更多像王璞教授这样的青年英才不断地崭露头角。