为推动教师积极参与学校教学改革，促进广大教师重视课堂教学，改进教学方法，提高教学技能，由校工会和本科生院举办的中南大学第八届“三十佳”教学竞赛已于六月五日圆满结束。此次竞赛活动自去年十一月开始，各二级学院组织选拔赛，到今年五月学校组织的预赛，至六月的决赛，历时八个月，全校三十三个教学单位（含三所附属医院）有二十七个单位参赛，选拔推荐出110名教师参加了学校组织的预赛，46人进入决赛，最终来自十三个单位的30名教师分别获得“十佳讲课”、“十佳教案”和“十佳课件”。
决赛现场
“三十佳”教学竞赛活动旨在通过教学竞赛的带动作用，进一步推动我校本科教学改革向纵深发展，引领广大教师重视和加强课堂教学工作，调动他们参与学校教学改革的积极性，鼓励教师立足本职岗位，钻研本职业务，不断提高人才培养质量。通过竞赛，教师之间互相学习，取长补短，对提高教学水平，增长教学技能，促进教学质量的提高起到了很好的推动作用。
一、领导重视 是竞赛活动的组织保障
学校领导非常重视本次教学竞赛活动，将竞赛工作纳入今年年度党政工作要点，校工会于去年下发了《关于开展教学劳动竞赛活动的通知》，今年又下发了《关于开展第八届‘三十佳’教学竞赛活动的通知》，成立了以胡岳华常务副校长、党委副书记兼工会主席高山为组长，校工会常务副主席梁旭如、本科生院院长黄建陵为副组长的竞赛活动领导小组。校工会将竞赛工作纳入全年工作计划和上半年重点工作安排，结合学校本科教学改革实际情况，与本科生院反复研究竞赛工作的具体实施方案，召开选手会议就竞赛活动的组织和日程安排进行部署，明确竞赛活动的目的意义；讲清竞赛范围及步骤；公开竞赛内容及标准。
媒体采访
参赛单位十分重视本次竞赛活动，相应成立了由主管教学工作的副院长和部门工会主席担任组长的竞赛工作小组，召开教师会议，传达文件精神，动员报名参赛。马克思主义学院、冶环院、建艺院、文学院、物电院、机电院、资生院、基础医学院等二十三个单位相继组织了院级选拔赛，外语院几十名教师报名，经过预赛、复赛两轮选拔才最终确定人选。体育教研部高度重视此次教学竞赛活动，石共文书记亲自动员，喻跃龙主任坐镇一线指挥部署，教学副主任胡剑宏抓落实，首次在部内组织教师进行选拔赛，选出的六名教师参加学校预赛，三人入围决赛，一人获得讲课十佳。各部门工会在学院党政领导的支持下，精心组织选拔，聘请专家对选手进行培训，全过程帮助指导参赛教师，给参赛选手以极大的鼓励和支持。交通院贺志军书记、口腔医院工会姚志刚副主席等十多位领导亲临赛场观摩比赛，为选手鼓劲加油；三所附属医院的教学办主任和工会常务副主席等领导从预赛到决赛全过程参与，做好服务；本科生院黄建陵院长、韩响玲主任、金一粟科长莅临决赛现场，为竞赛组织工作保驾护航。土木院、化学院等单位还把参加校（院）“三十佳”竞赛列入青年教师必修课，与考核、津贴、晋升和评优等挂钩。这些举措极大地鼓舞了教师的参赛热情，保证了教学竞赛活动的顺利进行。
二、教师参与 是竞赛活动的群众基础
本届“三十佳”教学竞赛活动，得到了广大一线教师的积极响应，报名参赛人数大幅增加，与以往历届相比本届“三十佳”教学竞赛规模最大。二十四个二级学院和三所附属医院通过院级初赛共遴选出110名教师参加学校组织的预赛；参赛教师职称和年龄跨度大。教授和副教授占参赛选手的40％；参赛选手中年龄最长者59岁。
课件演示
参加比赛的教师克服教学任务繁重的困难，利用课余时间备课、整理修改教案，制作课件。化学院的王一凡、交通院夏伟怀、马克思主义学院万雪飞等十几位教师为提高自己的教学水平，将竞赛活动作为自己学习的机会，从预赛到决赛，每一个赛场都有她们观摩的身影。土木院刘小洁老师虽与“三十佳”失之交臂，但她说，比赛名次不重要，重要的是过程，通过专家辅导，学习和借鉴其他教师的长处，自己的教学技能和讲课水平进一步得到完善和提高，这是参加此次竞赛活动的最大收获。十几位到现场观摩比赛的二级学院领导认为学校举办的教学竞赛为广大教师提供了一个很好的平台，教师们通过比赛即可展示自我又可增长见识，即可取到真经，又可学到本领。体育教研部陈长青老师是本届比赛年龄最大的选手，他把对学生的爱倾注于教学中，把育人融入到授课之中，获得评委们的高度赞扬！获得“讲课十佳”后他说，感谢学校给了我们教师这个展示的平台，也让他赶上教学比武这趟末班车，希望通过比赛，在退休前为自己三十三年的体育教学生涯来一个总结，画一个圆满的句号，做一件有意义最值得回忆的事。决赛现场，很多前来观摩的青年教师感言：要讲好一门课真不易，一堂成功的课，既是一名教师人文素养与扎实业务功底相结合的完美体现，又可看出教师讲台下辛勤劳作与汗水的付出。我们多看多学多借鉴，对改进自己的教学帮助很大。获得“三十佳”的选手也表示要认真学习吸取别人的成功经验，弥补存在的不足，在以后的教学工作中更加努力，提高教学水平和教学技能。
“三十佳”教学竞赛选手们讲课、课件制作及教案编写的内涵、目标和策略均与我校当前教改实际相结合，质量和水平都有大幅度提高。连续担任多届竞赛的评委们认为，参赛教师的敬业精神和水平一届比一届都有较大提高。选手对教学内容十分熟悉，能很好把握课程的重点和难点，讲课富有激情，师生互动好，课堂气氛活跃。评委感言：听一堂精彩的课是一种精神享受；选手制作的教学课件动画精致，图文并茂，难点问题通过直观形象的解说使学生更易听懂，课件比赛有力地促进了我校多媒体教学整体水平的提高；参加教案比赛的教师投入精力很多，教案紧扣教学大纲，抓住课堂教学“师生同步思维，鱼渔二者兼得”的真谛，认准“以人为本，教书育人”的目标，整合优质教学资源，运用多种方法手段，用心构思，巧妙设计，务实求新，讲究实用。一篇《教案编写说明》则清楚地记录了选手在教学研究道路上走过的脚印和付出的艰辛。
三、赛练结合 促进竞赛活动蓬勃发展
“三十佳”教学竞赛活动中，很多教学单位把以赛促改、以评促改、“赛”、“练”结合贯穿于活动全过程，把此次活动当作一次全面的岗位练兵，他们把讲课、听课、评课、示范课、专题研讨、比赛、总结等各个环节有机链接，形成系列，步步推进，环环相扣，将教学竞赛活动引向深入。信息院、交通院、马克思学院、法学院、湘雅口腔医院、湘雅二医院等单位还将选拔赛作为教师的一次比武大赛，聘请学校本科教学督导组专家，对所属教师进行一次全方位的检查评比。随着竞赛活动的稳步推进，结合学校本科教改实际，很多二级学院相继开展了专题教学辅导讲座，还以不同方式自主开展了形式多样的教学活动，如冶环院举办的“精品课建设教学法”和“工程设计能力提升”专题教研会；能源院开展的“精品示范课教学研讨活动”；文学院举办的“开放式课堂设计研讨会”；土木院的“开放式精品示范课堂经验交流会”；资生院的“实验系列教师安全知识竞赛”等将竞赛活动引向深入推向高潮。
为给教师提供一个互相学习交流的机会，资生院等单位坚持每年开展不同形式的教学竞赛活动，土木院还把参加校（院）“三十佳”竞赛列入青年教师必修课，目的是让更多的教师参与此项活动，提高教学技能和教学水平。外语院、信息院、基础医学院、化学院、湘雅医院、湘雅三医院等单位在选拔赛和学校预赛结束后，先后以培训、研讨、预讲和模拟竞赛等不同形式边赛边改，边评边改。组织教师观摩历届“三十佳”获奖教师示范课，展示优秀教案和课件等，目的就是要让好的教学方法和先进的教学理念广泛渗透到日常教学中。这些好的经验和做法始终贯穿于“三十佳”教学竞赛活动全过程，有力推动了教学竞赛活动的蓬勃开展。
四、精心组织 保证竞赛活动有序进行
两年一届的“三十佳”教学竞赛，我校已坚持举办了八届。今年，校工会与本科生院又在总结前七届经验的基础上，在三个方面对竞赛活动进行了改进，一是结合学校“开放式精品课堂建设”教改要求，重新修订了评分标准，在以下方面加大了权重值：讲课更加注重对学生创新意识和动手能力的培养，引导学生自主学习、研究学习；课件则强调其服务于教学，使难点问题形象化，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考；教案引入相关背景知识介绍，要求通过教案的设计，深入浅出地攻破教学难点、由感性到理性逐层推进，突出素质培养，注重教书育人。二是修改了报名条件、竞赛规则。我们结合学校本科教学实际，修改了报名条件，对年龄和是否担任本科教学工作不做要求，所有教师均可报名参赛；借鉴湖南省普通高校教师课堂教学竞赛做法，教案比赛将十分钟的介绍改为说课，让评委熟悉和了解选手，减少评判时的印象分，且预决赛一次成型，方便了选手，节省了时间；将讲课和课件比赛当场报分改为整场比赛结束后一次报分，课件和教案比赛选手得分相同，学时工作量大的优先。“竞赛规则”的微调改动使整个比赛更具公平性。三是缩短了赛程，考验了各方的组织协调能力。本届比赛参加学校预赛的110名选手的专业涉及几十个学科门类，我们依据教师所教专业按照理工、医科和大文科划分为三个大组，设五个赛场，“讲课”、“教案”、“课件”比赛分别同时进行，与以往相比大大节省了时间。由于赛程缩短，是必在比赛进程的编排、选手的分组、评委的选定、赛场教室的调配、技术人员的保障和工作人员的安排等诸多方面，给组织工作带来了很大难度，但通过校工会、本科生院、信息与网络中心三家共同努力以及专家评委的大力支持下，保证了比赛有序进行。
“三十佳”教学竞赛活动，虽给教师创造了一个相互学习、相互交流的机会，提供了一个展示才华的舞台，受到广大教师的欢迎，也受到了教学专家及全校教职工的好评。但纵观整个竞赛过程仍有不足之处：一是部门工会宣传发动不够，有六个学院未组织教师参赛；二是部分学院没有组织选拔赛，临时指定教师参赛，选手水平参差不齐；三是个别参赛教师有弃权行为，其中有一个学院选拔出的参赛选手全部弃权；四是竞赛活动开展不够平衡，部分学院虽然按要求组织了选拔赛，但疏于对选手的指导，任其自生自灭，对教师提高教学水平没有任何帮助。五是有组织的到赛场观摩的人数不够多，青年教师受益面有限。
为了更好地推广教学竞赛成果，吸引更多的教师参与到竞赛活动中来，营造浓厚的“比、学、赶、帮、超”的教学氛围；我们将运用新媒体同步报导、宣传典型人物事迹，精选优秀作品作为网络资源供校内师生参考借鉴，让更多的教师相互学习交流，共同得到提高。校工会和本科生院还将采取措施，全方位、多层次继续做好此项工作，借助这一“品牌”赛事推动学校本科课堂教学改革的发展。