为进一步推进落实“双减”工作，加快教师信息技术应用能力提升工程2.0，促进教师专业发展，12月7—9日中南大学第二附属小学开展了“教师风采”课堂教学竞赛。本次竞赛采取线下+线上双线融合的方式，与湖南省永州市江华瑶族自治县六所对口帮扶学校连线，一个课堂，多校联动，实现资源共享，共探“互联网+”教育时代教研新模式。

思维引领，打开数学智慧之眼

龙幸艳老师执教《比》，从生活小问题出发，借助智慧课桌椅完成课堂数据分析，精准推送，及时答疑。许琼老师执教《火车过桥》，从情境冲突进行问题研究，用直观动画再现复杂路程问题，助力学生思维可视化。王敏虹老师执教《交换律》、龚韵欢老师执教《认识面积》，将生活问题引入课堂，鼓励学生小组自主合作探究，教师拍照传屏进行实时课堂评价，培养学生理性思考能力。

课后长沙市教育科学研究院小学数学教研员张新春老师结合每堂课的特色，追溯数学根源，从方法论上给予指导，和老师们一起共探有趣的数学问题。

以文化人，奠基语文核心素养

黄毅老师的《我是一只小虫子》，黄嘉怡老师的《“贝”的故事》，饶宇晖老师的《小青蛙》精准把握低年级的教学目标，借助智慧课桌开展无纸化练习，实时进行知识巩固运用，及时反馈学习效果。曾学文老师《猫》一课巧妙将散文“形散而神不散”的特点蕴在教学中，学生在课堂上发生学习，真正落实一课一得。阙蓉老师《跳水》一课，遵循小说的特点进行教学，落实语文要素，设计多种活动推进课堂。杨灿老师《意见不同怎么办？》大胆创设情境，激发学生内驱力，在口语交际中落实语文要素的学习。李小梅老师与陈庆香老师同课异构《匆匆》一课，李老师紧抓问句与修辞手法，陈老师扣住叠词，话语互动方式的更新充分体现了语文课堂的魅力。

湖南省教育科学研究院教研员刘亚雄老师，天心区教育科学研究中心教研员易青老师对八位老师的课堂予以高度肯定和细心指导，指出：老师们结合学情精心设计课堂环节，挖掘重难点，用信息技术辅助教学，落实高效课堂。

深化改革，提升综合学习能力

蔡莹、陈媛、袁可老师三堂侧重不同的英语课，着力创设真实生活情境，巧妙突破单元重难点，层层深入，助力学生语言与思维能力同步提升。戴明老师的科学课《影子的秘密》以手影戏为导入进行演绎教学，极大激发学生发现问题、探究问题进而解决问题的能力。谭小华老师执教《土风舞》、张梦倩老师执教《单簧管波尔卡》，开放而有活力的课堂教学，带领学生在律动中掌握节奏规律，体会音高强弱，体味歌曲意义和音乐情绪。谢勇老师的体育课《跳绳—双脚交换跳》，带领学生通过分组活动在学中玩，玩中乐，掌握规范轮换跳动作从而提升跳绳速度，独立探究和合作学习中发展学生个性。

课后，芙蓉区教师工作室首席名师范爱鸽老师用精简的九字评价七位老师的课堂“课堂美、教师美、学生美”。

三个半天的智慧课堂，充分展现了智慧技术赋能教师角色转型，学生自主探究的深度学习模式。不仅获得了直播间观摩老师们的一致好评，也激发了大家不断探索智慧教育视域下高质课堂的兴趣和信心。