一

以校工会为主组织的青年教师“三十佳”教学竞赛，今年已是第六届了。每两年一届，多年坚持不懈，每届都有新招。今年又在原“三十佳”项目的基础上增添了“教学能手”的竞赛项目，乃传承创新之举。扩大了参与面，为年龄稍大一点的一线教师提供了展示自我、相互交流的平台。

连续六届的教学竞赛，我都应邀作为评委参加了这个十分有意义的活动，无论在知识层面上，还是在精神层面上，我都受益匪浅。

工会为主组织教学竞赛，是我校工作的亮点，也是工作特色之一。青年教师积极参与不仅仅是对工会工作的支持，更是对教育事业的热爱，展示了我校教师队伍的蓬勃朝气，是学校多年来坚持以本科教学为中心的典型范例。必将有利于促进形成良好的教学氛围，对提高本科教学水平和教学质量产生难以计算的影响和推动力。

二

本届教学竞赛的组织工作严谨有序，质量为本。分类评比的决策合情合理。以教案组为例说明：将教案按理工科、大文科、医学科分为三类，评委对每一类的每一份教案进行轮流评阅并作出自己的记录。然后分三步对教案进行筛选。第一步，在评阅教案的基础上，集体讨论，分类排队，按8，4，4的比例产生前十六名。第二步，继续评阅教案，在上述初评的基础上进一步讨论比较，按4，2，2的比例产生前八名。第三步，在经过两轮筛选，落下的八份教案中，按学科类别各选一名。在这三名中，通过讨论和投票，产生前两名，最后统一投票上报。整个工作严谨有序，和谐民主，评委协力同心，充分保证了评比工作的公平、公正、公开。为今后类似的评审提供了重要参考。

三

评比几十份教案整整用了两天时间，坐下去就是一上午，工作十分紧张，从个体上看，教案与教案之间存在一定差异，但在总体上，几十本教案共同展示了一批青年教师的精神风貌，他们勇于挑战自我，有很强的自信力和可贵的进取心，从而折射出我校提高本科教学质量的潜力、信心和希望。

每本教案都是精心设计，精心制作的教学成果，每个参赛者都为此付出了辛勤的劳动。几十本教案的共同点是思路清晰、内容充实、结构完整、重点明确，从方式方法到时间分配，从导入、展开、总结、归纳以及作业和后记，构成了一个完整的教学战术体系，凸显了教师在教学上的主导作用和启发学生自主学习的良苦用心，为了宣传这一成果，扩大受益面，建议工会在恰当的时间、恰当的地点展示历届竞赛的优秀教案，以供教师和学生们学习、欣赏和借鉴。

四

教案内容丰富但也有部分格式不够规范。本届参赛教案大致可以分为三种类型。第一种，呈现出来的只是讲授的章节内容和分配的时间，格式比较单调，思路没有扩展，看不出教学过程的预见和应对，如同一般详细的讲课稿，缺少战术性谋略。第二种，是在教学内容的开篇页，有一个比较完整的教学设计思路，有序地列写出教学内容，听课对象，学习的重点、难点以及将采用的教学方法等。但在其后续的细节中，却见不到这些做法的相关提示或反映，在实际的讲课中，上述设计没有到位。第三种，对每项教学内容都有一个完整的教学设计，思路清晰，各项举措落实到后续的教学过程中，甚至于，在什么时候将提出什么问题，引入什么案例，如何启发、分析以达到设计目标，都一一注明。

三种类型的教案相比较，取胜的当然是后者。需要说明的是没有一种绝对标准，也不提倡和追求千篇一律。教案是由人编的，必然会有不同的个性。不同的人，可以从不同的视角，采用不同的方式、手段去解决同一问题，表现出各自的特色，只有百花齐放才有万紫千红，但是在教案竞赛中我们除了努力去发掘每一份教案的独到之处外，还要追求教案在设计体系上的尽可能完美。

不言而喻，今年的教学竞赛取得了圆满成功！

预祝下一届竞赛更加美好！

                      第六届青年教师教学竞赛教案评审组组长

                  本科教学督导组组长：刘世勋

                 2011年11月15日