教案、课件、讲课是提高课堂教学质量的三个“制高点”。讲课，称职的教师都能做到；课件，许多教师都在用。唯独教案似有似无，把讲稿与教案等同看待、相提并论的人为数不少。多年来，校工会与本科生院联合举办的青年教师“三十佳”教学竞赛活动中，将教案评比纳入其中，成效显著，对强化教学基础工作，提高青年教师教学能力和水平起到了积极推动作用。
一、组织工作严谨、周密、有新意
“三十佳”教学竞赛两年一次，本届有所不同，一是增设了“教学能手”竞赛项目，为在讲课、课件设计和编写教案等方面成效突出的青年教师，提供了一个展现才华，促进全面发展的平台；二是按理工组、医学组、大文科组分类评比；三是要求参加教案竞赛的选手提供教案编写说明、教案、教材、教学大纲、教学日历等材料；四是规定医学类教案内容不少于6学时，理工类和大文科类教案内容不少于20学时；五是按理工组、医学组、大文科组分配决赛入选指标。所有这些措施有力地保证了教学竞赛的公正、公平、公开，并为今后提升竞赛水平积累了经验。
二、参赛教案凸现青年教师的敬业精神和严谨的治学态度
参赛选手认真总结探索，努力遵循认知规律和教育教学规律，精心组织、精心设计、精心制作，许多教案从内容到形式，符合教案编写基本要求，内容充实，图文并茂，陈述性的教案编写说明有思路、有特点。其中，土木工程学院的张彦春，湘雅医学院第二临床学院的邓娅莉（参加教学能手竞赛）及马克思主义学院的薄明华等老师的教案具有代表性和展示性。十佳教案尽管存在差异，从总体看，目标明确，思路清晰，结构完整，重点醒目。在教学内容和教学流程设计中，选手们把教学内容、方法、手段、个例（案例）、提示语、互动处、图形或文字等有机整合，融为一体，用心构思，巧妙安排。值得指出的是为落实以学生为本的教学理念，选手们在内容更新，思路求新，方法革新，能力创新及自主学习等方面费心思考，认真指点，充分发挥自身的主导作用。
三、正确认识教案并处理好与讲稿的关系
讲稿与教案不能互相取代，二者也不能相互脱节，但可有机结合。所有选手的教案都反映了这一特征。他们对教案的理解、编写和集成，为我们提供了许多有参考价值的信息：1教案是为完成一定的教学任务，以课时或课题为单元编制的关于课程教学计划的实施方案；2教案是基于教材，按照教学大纲的基本要求，对教学内容和方法所做的系统设计；3教案的核心内容主要有教学任务与目的，教学内容及其重点和难点，教学环节和时间分配，教学方法和手段应用，互动方式及重点提示，自学和作业要求，以及多媒体课件制作要求和板书设计等。教案实质是对师生在教学过程的共同活动中关于教什么、学什么、怎么教、怎么学所做的统筹安排。一个思路清晰，内容简明，结构合理，要求具体的教案可用于多媒体课件制作的脚本。需要说明的是讲稿也是基于教材，并按照教学大纲及讲授法的基本要求，对规定教学内容的处理和表达所进行的开发性工作，但从教学过程设计来说，其广度，深度及细致程度远不及教案。在多媒体教学已广为普及的今天，讲稿基本上已被多媒体课件、PPT等所取代，因此，教案编制显得更为重要和必要。从人才培养过程看，青年教师通过主客观努力要过教学关，学会编好教案则是必须过好的第一关。
四、参赛教案既有共性，也有个性
如前所述，参赛教案都把教案和讲稿通过创造性劳动合成一体，构成要素基本一样，但在表现形式上有所不同。一种是设置教案首页（1~2页），按教案要求简明扼要地列出各项具体内容，后续主体部分基本上是教学内容的罗列，虽有少量教学方法的说明，但前后相关度不大，类似讲稿。一种是教案与讲稿紧密结合，浑然一体，思路目的明确，层次条理清楚，逻辑关系严密，个性特征明显，显然，这是一种比较切合实际的做法。
教案个性在不同的学科组有不同的表现，又以医学组比较突出。如在教学内容精选方面，对重点和难点利用视频、图像、图片、动画将抽象理论直观形象化，生动具体化；为指导学生自学，教案中列出了主要参考文献和网站；及时介绍国内外学科前沿动态和成果。在教学方法上，精心设计导入新课，激发学生求知欲；引用病例教学时，采取逐步渐进式提问，在PBL教学中，更是突出“以问题为基础，以学生为中心”的启发式教学；注重学生英语能力培养；加强医德和正确处理医患关系的教育，以及课后分析等。
五、评委在评审过程中要有责任心和使命感
为对参赛教案作出中肯评价，评委应该做到：1全面了解和认识教案的性质和作用、构成要素、表达方式、与讲稿的关系等；2熟悉教案评分标准；3注重教案中教学过程的设计，如重点如何突出，难点怎样化解，有无互动环节，实例、案例、病例教学灵活运用与否，时间分配有无计划，能否体现教书育人，有无新意，文本内容是否精练等；4关注教案编写说明中的思路和特点清楚不清楚，在教案主体内容中是否有所体现。总之，评委要做到出于公心，坚持标准，抓住重点，认真评判。
六、做好优质教案的宣传报道和学习推广工作
十佳教案或优质教案，既是选手们的劳动成果和心血结晶，也是学校教学资源，如何做到墙内开花墙内香，一直是一个议而不决的问题，迫切希望校工会和本科生院会同有关部门，采取切实可行的办法有所作为。
在此也寄语十佳选手，在竞赛中，你们付出了很多，获得了来之不易的荣誉，但愿继续给力，践行教案，完善教案，全面发展，挑战自我，获得更大成功。
青年教师“三十佳”教学竞赛教案组评委
校本科教学质量督导专家 赵吉山