随着社会发展和时代进步，高等教育面临着新的机遇和挑战，办学规模的扩大、高校持续扩招，学生人数不断增加，各高校也在大量引进教师，高校中青年教师所占比例不断增大。许多才走出校园的硕士生、博士生加入了高校教师的队伍，教师队伍年轻化程度提高。

这些青年教师大多数具有较高学历，他们大量承担了学校的教学科研工作，成为教师队伍的主力军。但由于很多青年教师是非师范类学校毕业，而且一毕业就直接走上讲台，因此，虽然他们具备高学历以及掌握前沿的科学技能，但由于缺乏教学经验，在教学方法、教学水平上都有所欠缺。青年教师教学水平和能力直接影响全校总体教学质量，同时也关系着青年教师本人能否尽快适应高等学校的教育和教学工作，能否得到学生的承认和尊重，能否成为一名合格的大学教师。

为尽快提高青年教师的教学水平，多年来由校工会牵头组织青年教师“三十佳”教学竞赛活动，成效显著。对强化教学基础工作，提高青年教师教学能力和水平起到了积极推动作用。使工会工作紧紧围绕学校的中心工作，更加贴近实际，贴近需求，讲求实效。

 青年教师“三十佳”教学竞赛活动每两年举行一次，经过多年积累，活动组织工作严谨、周密、有新意。一是增设了“教学能手”竞赛项目，为在讲课、课件设计和编写教案等方面成效突出的青年教师，提供了一个展现才华，促进全面发展的平台；二是按理工组、医学组、大文科组分类评比；三是要求参加教案竞赛的选手提供教案编写说明、教案、教材、教学大纲、教学日历等材料；四是规定医学类教案内容不少于6学时，理工类和大文科类教案内容不少于20学时；五是按理工组、医学组、大文科组分配决赛入选指标。所有这些措施有力地保证了教学竞赛的公正、公平、公开，并为今后提升竞赛水平积累了经验。

参赛选手认真总结探索，努力遵循认知规律和教育教学规律，精心组织、精心设计、精心制作，许多教案从内容到形式，符合教案编写基本要求，内容充实，图文并茂，陈述性的教案编写说明有思路、有特点。在教学内容和教学流程设计中，选手们把教学内容、方法、手段、个例（案例）、提示语、互动处、图形或文字等有机整合，融为一体，用心构思，巧妙安排。值得指出的是为落实以学生为本的教学理念，选手们在内容更新，思路求新，方法革新，能力创新及自主学习等方面费心思考，认真指点，充分发挥自身的主导作用。

    这种竞赛对青年教师教学水平和教学效果起到了极大的促进作用。教师的成长过程依赖于教学实践。所以我们应该明确：开展教案竞赛，不是在作秀，也不是搞形式，而应着眼于我们老师自己的成长，着眼于专业水平的提高，着眼于寻找教育教学的基本规律。不能把它视为任务来完成，更不能把它看成是一种负担。在一切教研活动中，要想真正发挥教案竞赛的作用，我们都应该做到“积极参与、认真落实”，才能“有效促进”。因为只有“身在其中”，端正态度，明确进行教案竞赛的意义，才能真正促使我们积极地参与到其中，认真开展教案竞赛，从而提高教育教学水平，才能使个人以及集体在竞赛的过程中都获得长远的发展和提高，才能用更好的教学技能和水平来服务于我们的教育、服务于我们的学生。